كتاب احياء ثاني ثانوي مسارات

الحمد لله رب العالمين، والصلاة، والسلام على أشرف الأنبياء، والمرسلين، وعلى آله وصحبه أجمعين. وبعد، يأتي اهتمام المملكة بتطوير المناهج الدراسية وتحديثها من منطلق أحد التزامات رؤية المملكة العربية السعودية (2030) وهو “إعداد مناهج تعليمية متطورة ترتكز على تطوير الممارسات الأساسية بالإضافة إلى تطوير المواهب وبناء الشخصية”.

ويأتي كتاب أحياء 2 لنظام المسارات في التعليم الثانوي داعماً لرؤية المملكة العربية السعودية (2030) نحو الاستطلاع في التعليم عبر “ضمان حصول كل طالب على فرص التعليم الجيد وفق خيارات متنوعة” حيث يكون الطالب في محور العملية التعليمية التعلّمية.

وقد بُني هذا الكتاب ليكون كتاب الطالب بأسلوب سهل وواضح وطريقة تتبع الطالب على القراءة الواعية، والشفقة، وفتح الآفاق أمام أفكاره، ومهاراته، وممارسة التعلم في بيئة يمارس فيها العلماء، وما يمارسه أيضاً في رؤية (2030) “تعليم العلوم” بالتركيز على الحاجة إلى الفرص المتعددة للطلاب لممارسة الأنشطة العلمية بمستويات مختلفة، المبتدي، والمتوج، والمتفوق.

يبدأ كل فصل من فصول الكتاب بفكرة عامة أو كاملة التي تقدم مرشداً شاملاً لمحور، ثم يطرح الطالب “التجربة الاستهلالية” التي على الطالب أن يكون لديه نظرة شاملة من محتوى الفصل، وتمثل التجربة الاستهلالية أشكال من الاستقصاء (الموجه)، كما تنتهي كل نهاية فصل بنشاط آخر من أشكال الاستقصاء (الموجه) من خلال سؤال الاستقصاء المطروح، وتتضمن الأنشطة الختامية للفصل إعداد مطوية تساعد على تنظيم أبرز الأفكار، والمفاهيم التي يتناولها الفصل، وهناك أشكال أخرى من الأنشطة الاستقصائية المفتوحة التي يمكن تنفيذها في أثناء دراسة المحتوى، ومنها استعمال الحاسب لتحليل البيانات، أو التجارب العملية السريعة في مختبر الأحياء الذي يرفق في نهاية كل فصل وتضمن استقصاء متنوع خاص فيه.

تنقسم فصول الكتاب إلى أقسام، يتضمن كل منها فكرة ترتبط بما بين المفردات السابقة، والمفردات الجديدة، وفكرة رئيسة مرتبطة مع الفكرة العامة للفصل. كما يتضمن القسم أدوات أخرى تساعد على تعزيز فهم المفردات عن طريق الربط، سواء مع ما في الحياة، أو مع العلم الآخر، وكذلك يتضمن الكتاب “قائمة ملخصة” مفصلة باللغة والإشارة إليها من ضمن الفصل، لتيسير على الطالب ربط المفردات، وبعضها بالمبادئ العلمية المرتبطة فيه. ويدعم عرض المحتوى في الكتاب صور واضحة من الصور، والأشكال، والرسوم التوضيحية المتعددة والمعدة بعناية لدعم المادة العلمية، وتعزز في مضامينها فكرة التطور في العلوم، كذلك تبرز الشروح والاستقصاءات التي في النص الكامل، وتوثقها مما ينعكس على ربط مواضيعها برؤية (2030)، وأهدافها الإستراتيجية، والمهنية، أو التميز في الاستعمال العلمي، والاستعمال الفاعل لبعض المفردات، وبعضها الموجهة للتعامل مع الخطوة التي بعدها الطالب في بداية كل فصل.